Magna Cum Laude un Summa Cum Laude: pārskats
“Summa cum laude.” “Magna cum laude.” Vienkārši vecs “cum laude”. Kopā pazīstami kā latīņu valodas apbalvojumi, šie trīs termini apzīmē dažādus akadēmisko sasniegumu līmeņus. Latīņu valodas apbalvojumi tiek piešķirti daudzās koledžās un universitātēs ASV un citās pasaules daļās. Tās piedāvā arī dažas ASV vidusskolas.
Lūk, kā viņi parasti strādā Amerikas akadēmiskajā vidē: Summa cum laude ir balva, kas tiek piešķirta virsotnē (domājiet par “samitu”), kuru katru gadu piešķir nelielai daļai koledžas absolventu. Nākamais prestižā ir Magna cum laude, kam seko cum laude.
Taustiņu izņemšana
- Magna cum laude un summa cum laude ir atšķirības, kas tiek piešķirtas studentiem ar augstu sasniegumu koledžās.Magna cum laude ir paredzēta studentiem, kuri absolvējuši "ar lielu atšķirību", savukārt summa cum laude ir studentiem, kuri absolvējuši "ar visaugstāko atšķirību". Apbalvojumu piešķiršanai nav vispārēju standartu, drīzāk katras skolas un dažos gadījumos katras skolas individuālās nodaļas ziņā ir noteikt, kas ir apbalvojums.
Magna Cum Laude
Koledžas absolventiem, kuriem nav izdevies izspiest latīņu valodas kursos vai kuriem nav parocīgu latīņu-angļu vārdnīcu, termins bieži tiek brīvi tulkots kā "ar lielu atšķirību". Tas stāv virs cum laude, kas nozīmē "ar atšķirību". To var pasniegt studentam, kurš ir nopelnījis augstas atzīmes vai kādu citu akadēmisko sasniegumu atzīmi, bet ne augstāko iespējamo.
Summa Cum Laude
Tāpat kā kalna sasaukšana, students, kurš ir sasniedzis summu cum laude, ir sasniedzis "augstāko atšķirību". Šis students ir nopelnījis atzīmes savas skolas vai nodaļas lielākajā procentuālā izteiksmē vai ir sasniedzis kādu citu rādītāju, ko skola uzskata par visaugstākās atzīšanas vērts.
Latīņu vārdu “Laude” var tulkot arī kā “gods” vai “uzslava”, kā tas ir angļu valodā “laudatory”.
Magna Cum Laude
Kā koledžas izlemj, kuru atšķirību piešķirt
Nav nacionālā standarta, kas nepieciešams, lai pretendētu uz šiem apbalvojumiem. Koledžas un universitātes var brīvi noteikt savus kritērijus.
Piemēram, Pensilvānijas universitātē studentiem ir nepieciešama atzīmju vidējā atzīme (GPA) 3, 8 vai augstāka, lai absolvētu summu cum laude, 3, 6 - maģistra grāds un 3, 4 - maģistra grāds. Ohaio štata universitātes Mākslas un zinātnes koledža iestata joslas attiecīgi uz 3.9, 3.7 un 3.5.
Pat atsevišķām koledžām vai skolām noteiktā universitātē dažreiz ir atšķirīgas prasības. Piemēram, Mičiganas Universitātes Inženierzinātņu koledžā absolventiem jābūt GPA vismaz 3, 75, lai kvalificētos sum cum laude, savukārt Mičiganas Juridiskās skolas absolventam ir nepieciešams 4, 0, lai kvalificētos tam pašam godam.
Tā vietā, lai izmantotu GPA, dažas koledžas piešķir latīņu valodas apbalvojumus, pamatojoties uz studentu klases pakāpi. Piemēram, Ņujorkas universitāte piešķir sum cum laude apbalvojumus 5% no bakalaura līmeņa, Magna cum laude nākamajiem 10% un cum laude nākamajiem 15%, kas nozīmē, ka 30% tās absolventu saņem vienu no trīs pagodinājumi: Ziemeļrietumu universitātes Veinbergas Mākslas un zinātnes koledžā summa cum laude absolventiem tiek piešķirta top 5% apmērā, magna cum laude nākamajiem 8% un cum laude nākamajiem 12%, kopā 25 %.
Papildus skaitliskajām prasībām dažās koledžās ir arī citi kritēriji, piemēram, fakultāšu ieteikumi vai prasība, ka studentiem jāpabeidz noteikts skaits uzlaboto kursu un / vai jāraksta diplomdarbs.
Daudzās skolās akadēmiski vai disciplināri pārkāpumi liegs studentiem saņemt apbalvojumus no latīņu valodas neatkarīgi no tā, cik labas ir viņu atzīmes.
Visu šo faktoru rezultātā koledžas un universitātes var ļoti atšķirties, cik daudz šādu apbalvojumu viņi katru gadu piešķir absolventiem un cik grūti vai viegli ir tos iegūt. Dažās skolās, piemēram, Stenfordas universitātē, latīņu valodas apbalvojumi vispār netiek piedāvāti, tomēr lielākajai daļai ir alternatīva sistēma, lai zvaigžņu studenti netiktu atzīti. Piemēram, Stenforda piešķir bakalaura grādu ar izcilību labākajiem 15% absolventu, pamatojoties uz viņu GPA.
Lielākā daļa koledžu, kas piedāvā latīņu (vai citus) apbalvojumus, savās vietnēs ievieto informāciju par saviem kritērijiem, bieži sadaļā, kas veltīta absolvēšanas vai uzsākšanas politikai.
Īpaši apsvērumi
Lai gan latīņu valodas apbalvojumi var izskatīties labi diplomā, koledžas atšifrējumā vai aprakstā, vai tie reālajā dzīvē kaut ko ietekmē? Divi Čikāgas Ilinoisas universitātes pētnieki Pauline Khoo un Ben Ost mēģināja atbildēt uz šo jautājumu 2017. gada darba dokumentā ar nosaukumu “Latīņu valodas apbalvojumu ietekme uz ienākumiem”.
"Mēs uzskatām, ka apbalvojumu iegūšana nodrošina ekonomisku atdevi darba tirgū, taču šis ieguvums saglabājas tikai divus gadus, " viņi rakstīja. "Trešajā gadā pēc koledžas mēs neredzam nekādu efektu no tā, ka tiek saņemti apbalvojumi par algām, kas liek domāt, ka firmas var izmantot signālu jauniem absolventiem, bet viņi nepaļaujas uz signālu, lai noteiktu atalgojumu pieredzējušākiem darbiniekiem." Viņi arī secināja, ka ekonomiskais ieguvums attiecas tikai uz skolēniem, kuri ir beiguši selektīvās skolas.
Latīņu valodas apbalvojumu kritiķi mazāk interesējas par viņu potenciālajiem ieguvumiem pēc skolas beigšanas, nevis par to neparedzēto ietekmi uz studentiem, kamēr viņi vēl mācās skolā. 2011. gada redakcija Hārvardas universitātes studentu laikrakstā “ Crimson ” aicināja tos atcelt skolā, apgalvojot, ka “apbalvojot studentus, kuri visās klasēs sasniedz minimālo GPA, latīņu valodas apbalvošanas sistēma vairāk veicina nevis akadēmisko sasniegumu sasniegšanu, bet gan iedrošināšanu. Tas mudina skolēnus skatīties nodarbības ārpus viņu koncentrācijas kā līdzekli mērķa sasniegšanai, jo beigas ir augstākā iespējamā atzīme, nevis iespēja intelektuālai izpētei. ”
Tomēr Hārvarda, šķiet, nav atsaukta uz šo argumentu un turpina piešķirt apbalvojumus ar latīņu valodu kopš šī raksta.
