Izglītības nozare ir viena no jomām, kas demonstrē ekonomiskās vērtības jēdzienu. Studenti dažādiem akadēmiskajiem kursiem piešķir dažādas vērtības, pamatojoties uz uztverto ieguvumu pēc absolvēšanas. Persona var vēlēties maksāt vairāk mācību maksu par arhitektūras studijām nekā par antropoloģijas studijām, kaut arī antropoloģijas grāda iegūšana var aizņemt mazāk laika. Arhitektūras ekonomiskā vērtība ir augstāka tāpēc, ka pēc augstskolas beigšanās ir iespējas labāk apmaksāt darbu.
Bezmaksas valdības pakalpojumi
Ekonomiskā vērtība neattiecas tikai uz produkta naudas vērtību. Tas attiecas arī uz laiku vai citu upuri, ko indivīds ir gatavs ieguldīt, lai iegādātos produktu vai pakalpojumu. Attiecībā uz bezmaksas pakalpojumiem, ko piedāvā valdības, piemēram, pārtikas kuponus vai medicīniskos pakalpojumus, bieži vien ir jāupurējas, piemēram, jāiztur ilgstošas rindas, lai piekļūtu pakalpojumam. Šāda pakalpojuma ekonomisko vērtību nosaka to cilvēku skaits, kuri meklē šo pakalpojumu, un laiks, ko viņi vēlas veltīt, lai tam piekļūtu. Ja valdības pakalpojums ir bezmaksas, bet ir maz cilvēku, kas dodas to meklēt, tad tam pievienotā ekonomiskā vērtība ir zema.
Svārstīga vērtība
Ekonomiskā vērtība nav statiska. Tā mainās, mainoties faktoriem, kas to nosaka. Ja tirgū ienāk jauni produkti, līdzīgu produktu ekonomiskā vērtība var samazināties. Cenu izmaiņas un sastāvdaļu izmaiņas var arī palielināt vai samazināt produkta uztverto vērtību.
