Bērns ar īpašām vajadzībām ir jaunietis, kurš ir nolēmis pieprasīt īpašu uzmanību un īpašas vajadzības, kuras citi bērni nepieņem. Valsts var deklarēt šo statusu, lai piedāvātu pabalstus un palīdzību bērna labklājībai un izaugsmei. Īpašas vajadzības var būt arī juridisks nosaukums, jo īpaši adopcijas un audžuģimenes kopienā, kur bērns un aizbildnis saņem atbalstu, lai palīdzētu viņiem dzīvot produktīvi.
Īpašu vajadzību bērna sadalīšana
Bērnu ar īpašām vajadzībām aizbildņi parasti saņem kaut kādu papildu nodokļu atlaidi vai ieturējumu, lai segtu papildu izmaksas un pūles, kas var būt vajadzīgas, lai nodrošinātu bērna kopšanu un labklājību.
Kas uzskatāms par īpašām vajadzībām
Par īpašām vajadzībām var klasificēt dažādus apstākļus un traucējumus. Tās var ietvert hroniskas un terminālas slimības, fiziskus traucējumus un izziņas vai psihiatriskus jautājumus.
Palīdzība un medicīniskā palīdzība, kas var būt nepieciešama bērnu ar īpašām vajadzībām dzīves kvalitātes paaugstināšanai, var radīt ilglaicīgas un pieaugošas izmaksas. Bērna stāvokļa dēļ var būt nepieciešams tālejošs medicīniskais atbalsts, lai bērns varētu dzīvot un zelt. Piemēram, bērnam ar pastāvīgu novājinošu vai dzīvībai bīstamu stāvokli visā dzīves laikā varētu būt nepieciešams pastāvīgs medicīnisks atbalsts. Iespējams, ka tās regulāri jāpārrauga, ja viņu kaites saasinās. Lai nodrošinātu bērna pārvietošanos ap dzīvesvietu, var būt vajadzīgs atbalsta aprīkojums, un, iespējams, būs nepieciešams iegādāties atbalsta dzīvniekus, piemēram, speciāli apmācītus suņus.
Bērnam ar īpašām vajadzībām var būt nepieciešama alternatīva pieeja izglītībai, kas ne tikai atbilstu viņu apstākļiem, bet arī cenšas radīt veidus, kā viņiem uzlabot savas spējas mācīties un attīstīties. Piemēram, bērns ar fiziskas mobilitātes traucējumiem vai grūtībām, kas saistītas ar saziņu, izmantojot tradicionālās verbālās norādes, var būt jāapmāca citos veidos, un viņam / viņai var būt nepieciešama arī apmācība, kā šīs prasmes pielietot klasē un reālajā vidē.
Gadījumos, kad bērnam ar īpašām vajadzībām ir kognitīvi traucējumi, viņu izglītībai var būt nepieciešama kompetence, lai risinātu šādus jautājumus un atrastu metodes, kā ar viņiem sazināties. Tas var ietvert ievērojami vairāk laika un pūļu veltīšanu, lai nodrošinātu, ka viņi ne tikai izprot mācību stundu, bet arī pāriet citā mācību posmā. Kaut arī valsts izglītība ir pieejama visiem studentiem, ne visi skolotāji tiek apmācīti pasniegt stundas atbilstoši šīm vajadzībām. Tas var novest pie tā, ka bērni ar īpašām vajadzībām tiek mācīti privāti, klasēs vai skolās, kas paredzētas šo vajadzību risināšanai.
