Kas ir EdTech
EdTech attiecas uz programmatūru, kas izstrādāta, lai uzlabotu skolotāju vadītu mācīšanos klasēs un uzlabotu skolēnu izglītības rezultātus. EdTech ir attīstības sākumposmā, taču tas parāda solījumu kā metodi mācību programmas pielāgošanai studentu spēju līmenim, ieviešot un nostiprinot jaunu saturu tādā tempā, kādā students var rīkoties. EdTech ir “izglītības” un “tehnoloģijas” nozīmīgs elements.
Sadalot EdTech
EdTech var būt strīdīga tēma. Tā kā liela daļa izglītības sistēmas ir arodbiedrībā, pastāv bažas, ka EdTech ir mēģinājums pakāpeniski pārtraukt noteiktus klases pienākumus kā veidu, kā samazināt izmaksas. EdTech veidotāji uzsver programmatūras uzlabošanas potenciālu, atbrīvojot skolotāju no mēģināšanas mācīt līdz klases vidējam līmenim un pārejot uz koordinatora lomu. Laika ierobežojuma dēļ skolotājam ir grūti mācīt saskaņā ar mācību programmu, panākt zemāka līmeņa izglītojamos un joprojām turpināt klases virsotni iesaistīties savā darbā. Automatizējot spēju novērtēšanu un grūtību pielāgošanu, EdTech potenciāli var dot labāku rezultātu atsevišķiem studentiem un visai klasei.
EdTech klasē
Tehnoloģijas klasē piedzīvoja divus ieviešanas viļņus. Pirmais bija pašreizējās aparatūras ieviešana klasē. Neizbēgami saruna ir kļuvusi par programmatūras iegādi, lai labāk koordinētu un izmantotu visu aparatūru. Šie programmatūras risinājumi ir EdTech. Daudzi no viņiem balstās uz mākoņiem un veic izglītības pētījumus, lai iestatītu algoritmus, kā lēnām vai ātri virzīt studentu uz dažādiem mācību mērķiem.
EdTech bailes
Daudzas no bailēm par EdTech raugās tālākā nākotnē, kur programmatūru var pārvaldīt visus kursus. Pašreizējais nozares stāvoklis izmanto analītiku, lai novērtētu studenta kompetenci dažādās mācību programmas jomās, ļaujot studentam ātrāk virzīties uz priekšu dažās jomās, vienlaikus veltot vairāk laika vājo vietu pastiprināšanai. Tā kā katrs students strādā ar pielāgotu mācību programmu, skolotājs darbojas kā koordinators un problēmu novērotājs, izmantojot EdTech programmatūras sniegto ieskatu par studenta stiprajām un vājajām pusēm.
Praksē EdTech joprojām ir attīstības sākumposmā pat tādiem pamata priekšmetiem kā matemātika vai lasīšanas un kompozīcijas prasmes. EdTech ir dažādi dizaina izaicinājumi. Lielākais šķērslis ir pielāgošanās dažādiem mācību stiliem klasē. Pašlaik EdTech parasti tiek piegādāts, izmantojot klēpjdatoru vai planšetdatoru, kā rezultātā tiek nodrošināta lasīšanas un atbildēšanas pieredze. Kritiķi ir atzīmējuši, ka šis stils var atstāt nelabvēlīgākā situācijā cita veida izglītojamos - piemēram, dzirdes un kinestētiskos. Tāpat kā ar jebkuru jaunu tehnoloģiju attīstības jomu, EdTech uzlabosies, jo vairāk to izmantos un jo vairāk atsauksmju tiks savākts.
Tomēr EdTech saskaras ar papildu sociāliem šķēršļiem. Studenti un vēl jo vairāk vecāki meklē skolotāju, lai izveidotu sociālo vidi, kas ļauj mācīties grupā un citu dinamiku, kas šobrīd neietilpst EdTech darbības jomā. Nākotnes klase var būt lielā mērā atkarīga no tā, kā EdTech veiks smagu kursa veidošanu, taču daudzi vecāki un pedagogi grupas vidē joprojām saskata vērtību, kas ir šķirta no tīri akadēmiskiem mērķiem. Atbalstītāji saka, ka tāpat kā daudzi jauninājumi izglītībā, EdTech cenšas uzlabot esošo modeli, nevis to pilnībā aizstāt.
